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文章列表

輔導主任 - 輔導室 | 2026-01-13 | 點閱數: 9
主旨: 有關本校辦理「桃園市115學年度國民小學藝術才能美術班鑑定招生家長說明會」一案,詳如說明,敬請查照。 說明:   一、 依據桃園市政府 114 年 12 月 30 日府教特字第 1140370248 號函辦理。 二、 本校辦理家長說明會日期地點如下: (一) 日期:115年1月16日(五)19:00。 ... 觀看完整文章
輔導主任 - 輔導室 | 2026-01-05 | 點閱數: 19
一、 依據桃園市國民教育階段藝術才能班鑑定工作作業要點暨本市115學年度國民中小學藝術才能舞蹈班鑑定小組第1次會議決議辦理。 二、 本市115學年度國民中小學各類藝術才能班鑑定採線上報名辦理(報名網址:https://tyc.sfes.tyc.edu.tw),旨揭招生簡章已公告於本府教育局網站(https://www.tyc.edu.tw/)-訊息公告-最新消息、報名系統及115學年度國民中小學藝術才能舞蹈班鑑定承辦學校(南門國小)網頁。 三、 請各校將簡章公告於學校首頁並置... 觀看完整文章
輔導主任 - 輔導室 | 2025-12-29 | 點閱數: 25
主旨: 檢送本市115學年度國民中學藝術才能美術班鑑定招生簡章1份,請公告周知,請查照。 說明:   一、 依據桃園市國民教育階段藝術才能班鑑定工作作業要點暨115學年度國民中學藝術才能美術班鑑定小組第1次會議決議辦理。 二、 本市115學年度國民中小學各類藝術才能班鑑定採線上報名辦理(報名網址:https://tyc.sfes.tyc.edu.tw),旨揭招生簡章已公告於本府教育局網站(https://www... 觀看完整文章
衛生組 - 輔導室 | 2025-12-22 | 點閱數: 28
轉知教育部國民及學前教育署「114-115年度COVID-19疫苗接種計畫」公費接種對象自115年1月1日起擴大為「滿6個月以上尚未接種之民眾」,請詳閱附件。
輔導主任 - 輔導室 | 2025-12-18 | 點閱數: 33
主旨: 檢送本市115學年度國民中學學術性向暨創造能力資賦優異學生鑑定簡章各1份,為維護學生權益,請貴校妥為積極宣傳周知,請查照。 說明:   一、 依據本市115學年度國民中學資賦優異學生鑑定小組第1次會議決議事項辦理。 二、 旨揭鑑定重要資訊如下: (一) 申請資格: 1、 就讀或戶籍設於桃園市之... 觀看完整文章
輔導主任 - 輔導室 | 2025-11-18 | 點閱數: 74
一、 依據: (一) 教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業要點及注意事項。 (二) 114學年度桃園市辦理學習扶助整體行政推動計畫。 二、 目的: (一) 提升擔任學習扶助師資之專業知能,確保教學品質。 (二) 提供研習人員專業知能認證管道,建立未來投入學習扶助之人力資源網路。 ... 觀看完整文章
衛生組 - 輔導室 | 2025-09-26 | 點閱數: 92
說明:   一、 依據本府衛生局114年9月24日桃衛疾字第1140087311號函辦理。 二、 依據衛生福利部疾病管制署(下稱疾管署)監測資料顯示,截至114年9月22日止,全國累計18例腸病毒感染併發重症病例,為近6年同期最高,其中8例死亡,幼童感染腸病毒併發重症風險持續。 三、 經查本年第38週(9月14日至9月20日)桃園市腸病毒健保門急診就診人次為1,147人次,接近本市腸病毒門急診就診人次流行閾值(... 觀看完整文章
衛生組 - 輔導室 | 2025-09-26 | 點閱數: 112
說明:   一、 依據本府衛生局114年9月23日桃衛疾字第1140087378號函辦理。 二、 每年10月至隔年3月為流感等呼吸道疾病好發之季節,依據衛生福利部疾病管制署(下稱疾管署)監測資料,114年第37週(9月7日至9月13日),桃園市類流感門急診就診人次高達9,715人,較前一週增加15.1%,已連續3周呈現上升趨勢,並超過去年同期,顯示疫情已逐步升溫。 三、 為防範校園內發生流感傳播或群聚事件,爰請... 觀看完整文章
訓導組 - 輔導室 | 2025-09-02 | 點閱數: 116
一、114學年度第1學期友善校園週自114年9月1日(星期一)起至9月5日(星期五)止。        友善校園」係以學生為中心、學校為本位,強調尊重、關懷、同理、包容、安全、參與等涵義,任何教育活動以及輔導管教措施均可建立在「友善校園」上發展,其主要內涵包括性別平等教育、學生輔導體制、人權教育、公民教育、生命教育、特殊教育及資訊素養與倫理教育等,以培養新世紀所需的「社會好國民、世界好公民」,並於114學年度第1學期(以下同)訂定宣導主題:「停!聽!看!一起『調』出『和』諧的友善校園!」。   二、宣導主題:「停!聽... 觀看完整文章