一、 依據國立臺中教育大學113年9月24日臺中大學原民字第1132061863號函辦理。 二、 旨揭活動係為落實「原住民族教育法」及「十二年國民基本教育課程綱要」相關規範，協助學校發展原住民族知識及文化融入課程及教學，分享交流實作經驗。 三、 旨揭活動相關資訊如下： (一) 活動日期：113年10月16日（星期三）。 (二) 活動時間：下午1時30分至4時30分。... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學113年9月20日師大資工字第1131027196號函辦理。 二、 為協助中小學教師實施運算思維教學活動，推廣可運用之教學資源並分享實務經驗，特規劃旨揭線上講座（詳附件施辦法），以協助學校落實運算思維教學，提升資訊科技領域之教學能量。 三、 旨揭研習相關資訊，摘錄如下： (一) 日期：113年10月9日(星期三)14時至15時30分線上舉行。 (二... 觀看完整文章

一、 依據教育部113年9月23日臺教資(三)字第1132703680號函辦理。 二、 為培養學生建立健康、合理與合法的資訊科技使用態度與習慣，以增進網路學習正向效益，並提升教師資訊素養能力，教育部自即日起至113年11月15日止舉辦「全民資訊素養自我評量」活動，請協助將活動banner電子檔(如附件)置於網站，並連結活動網址(https://isafeevent.moe.edu.tw/)，請鼓勵所屬師生於活動期間內踴躍參與檢測資訊素養認知程度，並有機會參與抽獎。 三、 活動... 觀看完整文章

一、 依據國教署113年9月23日臺教國署國字第1130111358號函辦理。 二、 為落實十二年國民基本教育課程綱要之施行，提升國民中小學科學教師探究課程設計與執行能力，敬邀國民中小學科學教師參與「第二階段探究課程設計研習活動」（報名網址：https://reurl.cc/ZVWvgl）。 三、 如有相關詢問，請逕洽彰師大科學教育研究所： (一) 陳靜盈小姐，電話：04-7232105轉3020，E-mail：chyt... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學113年9月23日師大資院字第1131027091號函辦理。 二、 研習對象：依下列順序錄取名額，額滿為止。 (一) 通過教育部國民及學前教育署「113學年度增置國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫」學校之國中、國小圖書教師及英文老師(一校至多三名)。 (二) 對本課程有興趣之高中、國中、國小教師(一校至多三名)。 三、 本工作坊為線上研習，辦... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署113年9月23日臺教國署國字第1130111213號函辦理。 二、 旨揭科普展將透過闖關遊戲，以趣味性方式介紹「輻射在生活中的應用與防護、如何檢測海洋中的氚、核電廠怎麼除役、什麼是核廢料」等內容，現場亦有摸彩活動。 三、 檢附活動宣傳海報1份。

一、 依據教育部113年9月20日臺教師(四)字第1132603158號函辦理。 二、 旨揭活動與國立屏東大學「第十二屆師資培育國際學術研討會」共同合作辦理，活動資訊如下： (一) 活動時間：113年10月18日（星期五）下午2時至4時40分（1時30分開始報到）。 (二) 報到地點：國立屏東大學民生校區五育樓一樓（地址：屏東縣屏東市民生路4-18號） (三) 報名... 觀看完整文章

一、 依據科教館113年9月19日科推字第11304004430號函辦理。 二、 為持續推動本土語言教育，科教館辦理「2024母語家庭生活節：Log in台語島--做咱家己的主人！Let’s go」活動，規劃以本土語言融入科學活動方式，提升學童在科學與語言上的雙重興趣，並透過家庭參與啟發大眾在不同生活領域與日常情境使用各種本土語言。 三、 旨揭活動為科教館與台灣台語路協會共同策劃，活動包含市集闖關遊戲、舞台劇場、台語講堂、台語課程、親子音樂會等，歡迎校園師生與親子共遊。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣工藝研究發展中心113年9月23日藝推字第1133002042號函辦理。 二、 為推動工藝校園扎根及落實工藝友善平權，促進工藝與教育系統的連結，國立臺灣工藝研究發展中心於10至12月份開辦《一線生機～線畫教師培力工作坊》及《工藝聚落見學～木作傳統椅寮工作坊》兩項課程，歡迎有興趣的教師報名參加。 三、 旨揭教師培育課程說明如次： (一) 研習班別及時間： １... 觀看完整文章

一、 依據桃園市中壢區元生國民小學113年9月2日元小教字第1130006146號函辦理。 二、 旨揭計畫摘要如下： (一) 參訪日期：113年11月27日（星期三）至11月29日（星期五）計3天。 (二) 參加人員：本市各國民中小學校長、圖推教師及工作人員，共計40名，額滿為止。 (三) 參訪地點：臺中國家漫畫圖書館、雲林縣虎尾鎮虎尾國民小學、臺中國家歌劇院及臺中... 觀看完整文章