一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）113年12月30日臺教國署國字第1130155137號函辦理。 二、 本市經國教署核定通過「113學年度增置國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫」之國中小圖書館閱讀推動教師務必全程參加本研習，另本市自行補助之國中小圖書館閱讀推動教師或對本課程有興趣之國中小教師均可自由報名。 三、 本案採線上辦理方式，分為國小場及國中場各2場次及回播場，相關資訊摘擇如下： (一) 國小場時間... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 本研習為建國、平鎮、龍潭三所自造教育及科技中心共同辦理。 三、 本次為12月18日開設之「【國小資議】Micro:bit社群研習－從零開始學Micro:bit」之延續課程。 四、 邀請有興趣且能長期參與討論Micro:bit之教師加入社群及參與系列課程，一同創造無限可能。 五、 ... 觀看完整文章

一、 《妖果動一動》節目與教學資源簡介 (一) 《妖果動一動》為小公視《妖果小學》2025年全新製作節目，是專為台灣3-8歲孩子精心打造20首兒歌，由可愛的妖果角色人偶天團擔綱演出，搭配肢體律動與創意舞蹈，集結20首MV影音教育資源同步上架，以提供多元學習體驗，方便家長或教師都能免費下載運用。 (二) 影音教學資源介紹 １、 20首MV歌曲主題多元，啟發孩子學習力：內容涵蓋四大主題：色彩系列、生活習慣、台灣節慶、水果冰淇... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署(下稱國教署)113年12月27日臺教國署國字第1130147391號函辦理。 二、 為支持高級中等以下學校實施轉型正義教育，鼓勵教師設計相關教案，引導學生認識轉型正義的價值，國教署委請國立臺灣師範大學辦理旨揭計畫，說明如下： (一) 參加對象：全國公私立高級中等以下學校教師(含代理、代課與實習教師)，採個人或團隊(至多3人)報名參加。 (二) 徵件日期：自114年3月14日起至同年4月1... 觀看完整文章

一、 依據本中心113學年度原住民族語教學支援人員及專職族語教師增能培訓及相關專業成長計畫辦理。 二、 研習時間：114年2月6日（星期四）上午8時30分至下午3時30分。 三、 研習地點：僑愛國小視聽教室（桃園市大溪區介壽路214號）。 四、 參與人員：桃園市族語老師（含專職族語老師及原住民族語教學支援老師）；另邀請桃園市各教育階段原住民族教育課程策略聯盟學校教務主任參與上午場。 ... 觀看完整文章

一、 依據112年4月19日桃教小字第1120035114號函辦理。 二、 為加強本市教師、原住民專職族語教師及族語教學支援人員教學知能，提升教學效能，協助學校推展本土教學。 三、 旨揭研習資訊如下: (一) 、活動日期：114年1月22日至1月24日三日。 (二) 活動時間：上午9時至16時。 (三) 研習地... 觀看完整文章

一、 2025台北青管定期音樂會系列Ｉ，精選描寫東西方如日本、北歐與希臘眾神明的音樂，由國家交響樂團法國號助理首席黃任賢老師，指揮台北青年管樂團二團演出。 二、 旨揭音樂會相關訊息如下： (一) 演出時間：114年1月18日（星期六）晚上7點30分。 (二) 演出地點：新北藝文中心演藝廳（新北市板橋區莊敬路62號）。 (三) 購票與折扣優惠查詢請至OPENTIX售票... 觀看完整文章

一、 依據國教署113年12月30日臺教國署國字第1135506599號函辦理。 二、 旨揭教案徵稿比賽相關說明如下： (一) 徵稿對象：全國公私立國中小教師，包含代理及代課教師，分為國中組及國小組進行評選。 (二) 收件時間：114年1月22日（星期三）至114年4月7日（星期一）下午6時止，以表單傳送日期時間為憑。 (三) 評選方式：由承辦單位聘請相關領域之專家... 觀看完整文章

本計畫摘述如下： 學生版: 實施日期：114年2月11日（星期二）至114年6月5日（星期四）。 計畫期程：以5週為1梯次，共計實施15週，3個梯次。 實施對象：本市國小學生。 實施方式：以Google Meet為使用介面，活動報名請逕至外師會客室網站（ https://yixing65.wixsite.com/abclive ），每堂預計招收20名學生，預計開設360堂。 課程內容：以英語會話練習為主。 教師版: 實施日期：114年2月11日（星期二）至114年6月5日（星 期四）。 計... 觀看完整文章

一、 依據臺師大113年12月30日師大化學字第1131038399號函辦理。 二、 招收對象： (一) 國中生（七至九年級），預計招收師生合計280名。 (二) 國小生（五至六年級），預計招收師生合計280名。 (三) 優先錄取之學員，請參考簡章所列個人I～個人V的五種身份別 （公立學校優先）。 １、 個人I... 觀看完整文章