一、 依據桃園市政府原住民族教育資源中心113學年度工作計畫辦理。 二、 本研討會活動相關資訊： (一) 參加對象： １、 本市(阿美族語)專職原住民族語老師（請務必參加）及原住民族語教學支援工作人員。 ２、 有意擔任本市(阿美族語)專職原住民族語老師及原住民族語教學支援工作人員者。 ３、 其它本市教育人員。 ... 觀看完整文章

一、 工作坊各場次講題及時間： (一) 「科展說明書撰寫經驗分享」：3/13(四)13-16時。 (二) 「科展海報及口試經驗分享」：4/10(四)13-16時。 二、 講師：臺北市泰北高中 藍邦偉老師。 三、 工作坊地點：龍潭國中校史室。 四、 請至「桃園市教育發展資源入口網」報名，各場次予以3小時研習時數。... 觀看完整文章

一、 本館為增進學生利用數位科技與互動體驗提升科技學習素養能力，並瞭解百元鈔上市定古蹟中山樓之美，特辦理旨揭活動。 二、 本活動以創新、互動科技與教育文化為核心的虛實闖關活動，讓全學齡的學生走進中山樓，透過創新科技互動體驗，探索歷史建築的教育文化價值與中山樓之美。活動融合實景實地導覽解說、DIY手作課程或互動科技、數位學習單趣味闖關挑戰，體驗跨時空的探索之旅。 三、 本活動辦理內容如下： (一) 優惠方案1.0：每位收費... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署113年7月11日臺教國署國字第1135502576號函辦理。 二、 114年3月份研習課程共計四場次，臚列如下： 　　 （一）場次一： 　　 1、研習主題：ESP32機電整合應用-3D實體動畫。 2、研習時間：114年3月5日（三）13時至16時。 　　 （二）場次二： 　　 ... 觀看完整文章

一、 國際創意發展協會為提升全國高中及國中小學科技教育創新和創意，特於民國114年3月16日舉辦第三屆「2025Power超能創意大賞-全國創意賽、拼砌賽(積木造型賽)」，其目的在於透過全國創意賽與拼砌賽（積木造型賽），提升學生們對科技教育的興趣，激發創新與創意能力。 二、 本活動指導單位為：桃園市政府青年事務局 三、 本年度「第三屆2025Power超能創意大賞-全國創意賽、拼砌賽(積木造型賽)」活動說明如下： (一) ... 觀看完整文章

一、 本校推廣教育中心辦理生活藝術系列課程，即日起開放報名，課程資訊：《字游式》軟筆書法體驗班。 二、 課程地點：國立臺北教育大學篤行樓（地址：10671臺北市大安區和平東路二段134號）。 三、 報名方式：請至國立臺北教育大學推廣教育中心網頁報名並繳費。課程相關報名網址如下：《字游式》軟筆書法體驗班(週四夜晚療癒場) https://cce.ntue.edu.tw/course/5612、《字游式》軟筆書法體驗班(週末晨光場) https://cce.ntue.edu.tw... 觀看完整文章

一、 依據桃園市113學年度原住民族語教學支援人員及專職族 語教師增能培訓及相關專業成長實施計畫辦理。 二、 布農族族語增能工作坊相關資訊： (一) 參加對象： １、 本市專職原住民族語老師及原住民族語教學支援工作人員。 ２、 已通過原住民族語認證，有意擔任本市專職原住民族語老師及原住民族語教學支援工作人員者。 (二)... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學114年2月8日臺中大學智慧字第1141860019號函辦理。 二、 為引領全國公私立國民小學、國民中學及高級中等學校教師在教學中靈活運用人工智慧，提升各學科與科技整合的能力，旨揭課程內容涵蓋Microsoft 365融合教育與個人化學習、生成式AI等，課程資訊如下： (一) 課程一、課程二：微軟參訪－了解教師隨手可得的 AI－Copilot 加速效率與 Microsoft 365 促進個人化學習 １、... 觀看完整文章

一、 本局為推廣藝術教扎根，提升市民藝術創作技能，透過深入淺出教學課程引導創作，豐富美育知能，爰辦理旨揭課程。 二、 課程相關說明如下： (一) 報名時間：即日起至2月28日晚上5時止，採線上報名。報名網址：https://docs.google.com/forms/d/1NP30oqMIBLpfkztCc70a7Xmd2NCKRW-VdPjqbeYHQfM/edit (二) 報名費用：每班新臺幣(以下同)1,500元。... 觀看完整文章

一、 依據智慧價值股份有限公司114年2月3日智字第1140203001號函辦理。 二、 「113學年度原住民族語文稿徵件計畫」為臺北市原住民族教育資源中心發行之族語創作內容文集素材，旨在促進族語文化傳承與發展，鼓勵各年齡層積極參與族語創作，活躍族語於日常生活中。由彙集多元的族語文本，提供師生教學素材，提升族語學習成效，與豐富學習資源。 三、 徵稿辦法相關說明（詳閱附件計畫）： (一) 語言別：原住民族語（16擇1）。 ... 觀看完整文章