說明：   一、 旨揭活動訊息如下： (一) 入口網站連結：https://fun.tyc.edu.tw/index.php (二) 各項營隊相關資訊： １、 大有國小： (１) 營隊名稱：「當我們玩在一起」─親子桌遊團體夏令營 (２) 報名連結... 觀看完整文章

說明：   一、 依據教育部112年5月29日校園安全暨災害防救通報處理中心資訊網電子公佈欄暨教育部國民及學前教育署112年5月31日臺教國署學字第1120071847號函辦理。 二、 法務部為提升民眾識詐能力，製作旨揭網路互動測驗，每題皆隱藏防詐關鍵字，完成測驗後可留下基本資料，以利日後抽獎使用。 三、 旨揭活動至112年6月11日止，中獎名單將於112年6月15日公告於法務部官網。 ... 觀看完整文章

說明：   一、 依據署112年5月30日臺教國署學字第1120070251號函辦理。 二、 為因應氣候變遷、減少碳足跡並同時兼顧營養健康，衛生福利部國民健康署推出植物性食物為主之均衡飲食，並製作「植物為主飲食手冊」、懶人包及動畫等素材。相關素材已置於國健署官網環境友善飲食專區（網頁路徑：衛生福利部國民健康署>健康主題>健康生活>均衡飲食>環境友善飲食專區；網址https://reurl.cc/M874ep），請轉知所屬多加利用。

說明：   一、 台灣展翅協會與台灣微軟舉辦數位素養與網路安全國小教師線上研習，分享議題教學上可參考的教學素材及資源，包括數位安全須知（含個資、霸凌、網路風險、數位公民四大主題），以及本會與教育部合作的「不拍、不傳、要求助」數位/網路性別暴力防治國小版學習單教學應用…等。 二、 活動日期：初階：2023/8/09 (三) 13:30-15:30。進階：2023/8/16 (三)13:30-15:30 三、 研習... 觀看完整文章

說明：   一、 依據海洋委員會海洋保育署112年3月23日海保綜字第1120002805號辦理。 二、 關於活化石鱟魚種子教師的研習共3場次，請有興趣的教師至全國教師在職進修網報名https://www2.inservice.edu.tw/index2-3.aspx/點選:研習進階搜尋/輸入:研習代碼(如下): (一) 研習時間:112年6月7日(三)13:00~16:00，研習代碼:3878170，研習主題... 觀看完整文章

說明：   一、 依據衛生福利部國民健康署112年5月29日國健社字第1120260884號函辦理。 二、 為提升我國全民身體活動，倡議民眾於日常生活中運用零星時間運動以及參與全民健走線上競賽，使民眾運用生活多種機會進行身體活動，衛生福利部國民健康署辦理旨揭活動，說明如下： (一) 活動背景與目的：邀請民眾參與健走活動，利用相關App記錄健走軌跡完成目標即可參與抽獎；今年度於全臺擴大建立70條虛擬尋寶健走路線增... 觀看完整文章

說明：   一、 依據教育部112年5月24日臺教學(五)字第1120050062號函辦理。 二、 為提升全體國人反毒意識，持續強化反毒宣導教育，教育部與中國信託反毒教育基金會合作辦理旨揭特展，運用科技互動及仿真毒品氣味等設備，結合實境解謎遊戲，寓教於樂，傳遞正確毒品防制觀念。 三、 活動資訊如下： (一) 展覽期間：即日起至112年9月2日止。 ... 觀看完整文章

說明：   一、 依據「桃園市政府教育局國民教育輔導團實施要點」及本局111年12月15日桃教中字第1110118560號續辦。 二、 研習內容：112年06月07日(星期三)下午1時30分至下午4時 30分，採線上研習方式，會議室連結：https://meet.google.com/mfm-mwrc-wgv。 三、 參加研習之教師，請上桃園市教師系統報名(報名網址: https://drp.tyc.edu.t... 觀看完整文章

說明：   一、 依據本府社會局112年5月26日桃社兒字第1120050412號函辦理。 二、 監察院國家人權委員會為增進我國兒少瞭解《兒童權利公約》之核心精神，並透過國家人權委員會撰擬之獨立評估意見，理解我國兒童權利發展情形與困境，爰以兒少作為閱讀主體，將兒童權利公約第2次國家報告獨立評估意見改編為旨揭書籍。 三、 旨揭書籍電子檔以電子書形式發行【下載路徑：國家人權委員會官方網站／教育宣導／出版品／島嶼上的... 觀看完整文章

說明：   一、 依據社團法人中華民國荒野保護協會112年5月30日荒字第1120000141號函辦理。 二、 全球氣候變遷及淨零排放，已成為地球村所有村民共同的責任與義務，該會長期關注相關議題，並期待將此資訊以環境教育之角度，提升國人知能與素養。 三、 本次採小型工作坊方式，以科普、簡單易懂的角度，從生活面著手，將此議題融入到日常生活之中，讓每個氣候變遷影響下的主角，都有可以行動的機會，建立社區韌性、也能創造... 觀看完整文章